ИСПОРЧЕННАЯ ПИШУЩАЯ МАШИНКА

— А если б в нашей машинке были испорчены некие буковкы? Машинистка печатает, обычно лупит по кнопке, но заместо буковкы выходит пропуск.

Какие конкретно буковкы испорчены – преподаватель докладывает в последний момент, перед первым "нажатием на кнопку".

— Усложним упражнение. Испорченная буковка в ответ на нажатие собственной кнопки должна встать.

Либо:

— Испорченная ИСПОРЧЕННАЯ ПИШУЩАЯ МАШИНКА буковка не печатается хлопком, а произносится вслух.

Очередной вариант испорченной машинки:

— Испорчены все предпоследние буковкы в каждом слове. Либо, если печатаются стихи:

— Испорчены все строчные буковкы. Означает, молчит 1-ая буковка сначала каждой строки и сначала фразы.

ЛИНОТИП

— Печатаем фразу на линотипе. Нажатие кнопки – буковка отправилась "отливаться". Мы будем отливать не по строке, как ИСПОРЧЕННАЯ ПИШУЩАЯ МАШИНКА в реальном линотипе, а по одному слову.

На хлопок преподавателя ученик-буква выходит и становится среди комнаты "на линию отливки". Последующий хлопок – к нему присоединяется другой ученик-буква. Когда 1-ое слово "набрано", оно "отливается": по хлопку учеников, оставшихся на местах, все ученики, составляющие слово, хором произносят его ИСПОРЧЕННАЯ ПИШУЩАЯ МАШИНКА и "рассыпаются", садясь на свои места. Набирается последующее слово.

— Усложним упражнение. От начала и до конца "набора" любой из вас должен напевать какую-нибудь песенку. Пойте ее и участвуйте в "наборе", но не нарушайте ни ритма песенки, ни ритма "набора".

ПЛАКАТ

В этом упражнении ученикам даются 1-ые задания по ИСПОРЧЕННАЯ ПИШУЩАЯ МАШИНКА действию с воображаемыми предметами и длится тренировка сосредоточенного и рассредоточенного внимания.

Ученики рассчитываются по алфавиту, как при выполнении упражнения "пишущая машинка".

Представьте для себя, что перед каждым из вас стоит ящик с несколькими затратными знаками. Буковкы огромные, с полуметра высотой, вырезаны они из плотного белоснежного картона. Представьте для себя дальше ИСПОРЧЕННАЯ ПИШУЩАЯ МАШИНКА, что через всю комнату протянуты две древесные планки, на которые нужно навешивать буковкы. Вот они, эти планки… Создадим плакат в комнате на слова Пушкина: "Служенье муз не терпит суеты…"

Преподаватель задает определенный ритм (при помощи метронома либо постукивания по столу), и ученики, выходя в этом темпе к воображаемым планкам, "навешивают" свои ИСПОРЧЕННАЯ ПИШУЩАЯ МАШИНКА буковкы, одну за другой.

— Смотрите внимательней, где, на каком уровне повесил ваш товарищ предшествующую буковку. Соблюдайте однообразное расстояние меж знаками, пытайтесь, чтоб текст ложился ровно.

— Выходя один за одним по хлопку, снимите свои буковкы!

АРИФМОМЕТР

Ученики – в полукруге. 10 человек рассчитываются от единицы до нуля (он же – 10-ка). Не считая ИСПОРЧЕННАЯ ПИШУЩАЯ МАШИНКА того, зависимо от количества учеников, могут быть знаки: плюс, минус, умножение, деление, равенство. Могут быть и числа, продолжающие счет, – 11, 12, 13 и т. д.

Задается:

— 5, умноженное на четыре, минус один.

Встает пятерка, хлопает в ладоши и садится.

Встает символ умножения, хлопает и садится.

Встает четверка, хлопает и садится.

Встают сразу двойка и ИСПОРЧЕННАЯ ПИШУЩАЯ МАШИНКА нуль (число 20), хлопают и садятся.

Встает символ минуса, хлопает и садится.

Встает единица, хлопает и садится.

Встает символ равенства, хлопает и садится.

Встают единица и девятка (результат 19), хлопают и садятся.

Встают все, принимавшие роль в этом действии, сразу хлопают и садятся.

ОТСТАЮЩЕЕ ЗЕРКАЛО

Ученики – в полукруге.

— 1-ый ИСПОРЧЕННАЯ ПИШУЩАЯ МАШИНКА слева, представьте для себя, что вы сидите перед зеркалом и не спеша прихорашиваетесь. Сделали одно движение – и задержитесь на секунду, поглядите в зеркало. Другое движение – и вновь пауза. Левый сосед повторяет движение только тогда, когда ведущий начал 2-ое движение.

3-ий слева повторяет 1-ое движение ведущего тогда, когда его правый ИСПОРЧЕННАЯ ПИШУЩАЯ МАШИНКА сосед начал воспроизводить 2-ое движение ведущего, а сам ведущий уже начал третье движение. Таким макаром, движения ведущего повторяются всеми сидячими в полукруге, с отставанием на одно движение.

К примеру, ведущий начинает причесываться. Его 1-ое движение – поднес руку к карману с расческой, застыл. 2-ое движение – вытащил расческу. Третье – отбросил голову, и т. п ИСПОРЧЕННАЯ ПИШУЩАЯ МАШИНКА.

Более непростой вариант этого упражнения – "зеркало" с отставанием на два и даже на три движения.

Упражнение просит натренированного рассредоточенного внимания, оно тренирует мышечно-двигательную память и является вступлением к необъятному циклу упражнений на мышечно-двигательные восприятия.

ЗМЕЙКА

Ученики идут по комнате змейкой, в затылок друг дружке. Ведущий обходит воображаемые препятствия ИСПОРЧЕННАЯ ПИШУЩАЯ МАШИНКА, перепрыгивает через воображаемые рвы и канавы, а все другие повторяют его движения.

По знаку преподавателя ведущий перебегает в хвост змейки, а последующий за ним становится новым ведущим.

Организованность, рабочая четкость – вот наши требования. Но нельзя и удержаться от высказывания:

— Послушайте, последний товарищ! А кто вы, фактически, таковой?.. Гусеница? Ну ИСПОРЧЕННАЯ ПИШУЩАЯ МАШИНКА, ползите на здоровье! Нет, нет, для чего же по-пластунски? Ползти можно и на 2-ух ногах…

ВРЕЗКИ

Тренинг устройств переключения должен длиться всегда на любом материале. Не считая особых упражнений можно для этого использовать врезки в какое-нибудь упражнение либо этюд из прошлых либо следующих разделов книжки. Поначалу эти врезки ИСПОРЧЕННАЯ ПИШУЩАЯ МАШИНКА заготавливаются:

— Смотрите-ка, около ваших ног на полу лежит что-то вроде огромного заржавелого винта. Вглядитесь! Винт шевелится… Да это гусеница, а не винт! Удостоверились? Сейчас запомните, как я вот так хлопну в ладоши – послушайте! – вы должны оборвать хоть какое ваше дело, узреть и рассматривать на полу гусеницу ИСПОРЧЕННАЯ ПИШУЩАЯ МАШИНКА… Как она сюда попала? По второму хлопку продолжайте прежнее дело – с того деяния, с той мысли, когда 1-ый хлопок оборвал их.

Такая (либо неважно какая другая) врезка репетируется, а позже внезапно "врезается", к примеру, в упражнение "кинофильм". Заготавливаются еще две-три врезки. Например:

— Встаньте и звучно спросите кого ИСПОРЧЕННАЯ ПИШУЩАЯ МАШИНКА-нибудь из товарищей: "Где…?"

Придумайте, о чем вы спрашиваете. Зададите этот вопрос, как я два раза свистну. Услышите свист, сразу прерывайте свое дело и спрашивайте: "Где… ?". По хлопку – продолжайте дело.

Врезка репетируется, доводится до подходящего уровня выполнения и испытывается в каком-нибудь упражнении.

Сейчас можно прерывать ход хоть какого деяния ИСПОРЧЕННАЯ ПИШУЩАЯ МАШИНКА на площадке заготовленными врезками. Они запоминаются навечно. Даже через несколько месяцев внезапный свист, раздавшийся во время выполнения этюда, принудит многих (не всех!) исполнителей и зрителей вскочить и спросить: "Где… ?".

Главное требование: врезка не должна выбивать учеников из ритма упражнения. Идет упражнение – врывается внезапная врезка – хлопок – упражнение длится в том ИСПОРЧЕННАЯ ПИШУЩАЯ МАШИНКА же темпе. Тренится секундное переключение внимания.

Врезки употребляются и для недлинного отдыха "вялого" зрения либо слуха.


ispolzovanie-zapisej-nablyudenij-dlya-vneseniya-izmenenij-v-programmu.html
ispolzovanie-zemelnih-resursov-ih-degradaciya.html
ispolzovanie-zhivotnih-v-issledovatelskih-celyah.html