ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАПИСЕЙ НАБЛЮДЕНИЙ ДЛЯ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРОГРАММУ


Для примера мы представим, что употребляется система записей "три раза в неделю, 5 попыток". Но принципы будут одними и теми же независимо от избранной системы. В главе 3 мы выделили три главные ступени процесса обучения:

1. Что делать до того, как ребенок выполнит задание.

2. Что делать во время выполнения задания.

3. Что делать ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАПИСЕЙ НАБЛЮДЕНИЙ ДЛЯ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРОГРАММУ после.

Когда вы ощущаете необходимость в изменении персональной программки собственного малыша, вспомните эти три ступени. Вы сможете изменять свои деяния на каждой ступени, но тотчас бывает необходимо нечто большее, чем просто что-то поменять на одной из ступеней.

Конфигурации в ваших действиях до выполнения малышом задания могут иметь в ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАПИСЕЙ НАБЛЮДЕНИЙ ДЛЯ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРОГРАММУ виду последующее: предоставление ребенку более подробной инфы о том, что ему необходимо сделать и/либо демонстрацию того, как это делается.

Конфигурации в ваших действиях во время выполнения малышом задания могут проявляться в том, что вы будете больше разъяснять ему и/либо оказывать ему физическую помощь (либо поменять ее).

Конфигурации ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАПИСЕЙ НАБЛЮДЕНИЙ ДЛЯ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРОГРАММУ в ваших действиях после попыток малыша выполнить задание заключается в изменении метода поощрения его фурроров.

Время от времени нужно поменять само задание, облегчив либо усложнив его. Также вы сможете поменять либо лучше приспособить материалы, чтоб сделать задание проще либо разнообразнее и интереснее.

В Центре Маккуэри преподаватели рассматривают эталоны записей ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАПИСЕЙ НАБЛЮДЕНИЙ ДЛЯ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРОГРАММУ, которые делают предки каждого малыша, чтоб знать, какое количество "плюсов" приходится на каждый денек и определять, вырастает это число, падает либо остается постоянным в протяжении нескольких дней. Различные эталоны требуют различных конфигураций. Наши исследования проявили, что конфигурации, которые мы вносим в программку обучения малыша, больше помогают ему в учебе тогда, когда ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАПИСЕЙ НАБЛЮДЕНИЙ ДЛЯ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРОГРАММУ мы опираемся не на интуицию, а на изложенные ниже принципы. Если вы отбираете эталоны "три раза в неделю", вам необходимо просматривать результаты ваших наблюдений раз в две недели, а если вы производите записи раз в день, то просматривать их нужно раз в неделю. В тех случаях, когда малыш ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАПИСЕЙ НАБЛЮДЕНИЙ ДЛЯ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРОГРАММУ или уже выполнил поставленную перед ним задачку, или после 3-х дней занятий он все еще испытывает суровые трудности, конфигурации в программку следует заносить немедля (даже если это будет и в денек, "свободный" от записей). Давайте обсудим два означенных тут варианта.

1. Малыш выполнил задачку. Об этом можно с уверенностью ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАПИСЕЙ НАБЛЮДЕНИЙ ДЛЯ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРОГРАММУ судить, если

* В один из дней все 5 попыток завершатся удачно.

* Четыре пробы из 5 будут успешными два денька попорядку.

* Ребенок употребляет осваиваемое умение (так, как просит ваша задачка) не на уроке, а в естественно появившейся ситуации. (К примеру, во время игры он надевает кольца на стержень либо сам строит башенку.)

Не ожидайте конца ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАПИСЕЙ НАБЛЮДЕНИЙ ДЛЯ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРОГРАММУ недели - вносите конфигурации в вашу задачку на данный момент же. При способности, поставьте такую новейшую задачку, которая основывалась бы на только-только освоенном навыке. Попытайтесь ввести более замудренные материалы либо, если задачка подразумевает выбор, дать больше вариантов, из которых малышу необходимо будет выбирать. Похлопочите также и о ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАПИСЕЙ НАБЛЮДЕНИЙ ДЛЯ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРОГРАММУ том, чтоб у малыша было много способностей применить новое умение - как в игре, так и в ежедневной деятельности. (Смотрите главу 5: Игра. Закрепление и развитие способностей). Если, невзирая на способность малыша выполнить задание, вы будете напористо работать над ним опять и опять, вы просто собьете малыша с толку. Если же вы сомневаетесь в ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАПИСЕЙ НАБЛЮДЕНИЙ ДЛЯ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРОГРАММУ том, что ребенок освоил задание, - проверьте это, предложив ему другие материалы и/либо позанимавшись в другой обстановке.

2. Малыш не пробует либо после 3-х дней занятий не может выполнить задание даже с вашей помощью.

Не ожидайте конца недели - меняйте задачку на данный момент же. Решить, какие конфигурации необходимо ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАПИСЕЙ НАБЛЮДЕНИЙ ДЛЯ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРОГРАММУ произвести, вам посодействуют ответы на последующие вопросы:

* Не является ли задание очень сложным?

* Можно ли добавить еще одну ступень - пониже?

* Могу я поменять либо приспособить материалы, чтоб облегчить задачку?

* Не является ли задание очень легким?

* Не поэтому ли мой ребенок отрешается делать пробы, что задание неинтересно ему либо ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАПИСЕЙ НАБЛЮДЕНИЙ ДЛЯ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРОГРАММУ в нем нет "изюминки"?

* Может быть, следует перейти на более "сложную" ступень?

* Помогают ли мои поощрения?

* Знает ли малыш, чего я от него желаю?

* Не ориентированы ли мои поощрения на то, чего мне не хотелось бы?

Если вы не сможете с уверенностью ответить на эти вопросы, примените способ проб ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАПИСЕЙ НАБЛЮДЕНИЙ ДЛЯ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРОГРАММУ и ошибок. Временно перейдите на "каждодневный отбор образцов", чтоб проверить свои способы обучения и их воздействие на успехи малыша.


ispolzovanie-zemelnih-resursov-ih-degradaciya.html
ispolzovanie-zhivotnih-v-issledovatelskih-celyah.html
ispolzovanieiznos-usageusure.html